Pour ces 2 semaines de travail à distance encadrant les vacances, l’organisation sera la suivante :
Je vous propose (ci-dessous) 6 activités, classées par niveau de difficulté.
Je vous demande d’en faire au moins 3 (vous avez bien sur toute la liberté de faire les 6…) et de me les envoyer par mail à l’adresse suivante : martin.svt28@gmail.com
j’évaluerai votre travail sur le principe du bonus que nous avons déjà pratiqué cette année : si les compétences travaillées sont validées (vert ou vert+), elles seront rentrées dans PRONOTE, en revanche les jaunes et rouge ne le seront pas.
Merci de m’envoyer vos travaux aussi vite que possible pour éviter qu’ils arrivent tous en même temps et que je sois noyé sous les corrections.
N’hésitez pas à me contacter pour de l’aide si vous avez des difficultés, soit par mail, soit par PRONOTE, soit par téléphone.
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse
4èmes swit :
Je suis désolé, je n’ai pas réussi à refaire fonctionner le logiciel pour les vidéos. Voici donc, la correction par compétences pour le graphique et les schéma légendés :
Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades
4èmes Mage :
Je suis désolé, je n’ai pas réussi à refaire fonctionner le logiciel pour les vidéos. Voici donc, la correction par compétences pour le graphique et les schéma légendés :
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 5 + bilan III- l’eau et les sels minéraux sont prélevés dans le sol par les racines.
4èmes Sappho :
Je suis désolé, je n’ai pas réussi à refaire fonctionner le logiciel pour les vidéos. Voici donc, la correction par compétences pour le graphique et les schéma légendés :
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse
4èmes Smit :
Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.
travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.
4èmes swit :
Je suis désolé, le logiciel que j’utilise pour faire les vidéos a cessé de fonctionner, j’ignore pourquoi. Je vais tenter de résoudre le problème, en attendant, vous devrez vous contenter de la correction écrite par compétence et essayer de comprendre seuls le travail de la semaine. En cas de problème, vous avez mon numéro, mon mail…
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 4, écrire l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 4 et écrire le I- les températures différentes à la surface de la Terre entraînent des déplacements de masses d’air.
4èmes Mage :
Je suis désolé, le logiciel que j’utilise pour faire les vidéos a cessé de fonctionner, j’ignore pourquoi. Je vais tenter de résoudre le problème, en attendant, vous devrez vous contenter de la correction écrite par compétence et essayer de comprendre seuls le travail de la semaine. En cas de problème, vous avez mon numéro, mon mail…
travail à faire : Activité 2 du chapitre 5 + bilan II- le CO2 entre par les stomates.
4èmes Sappho :
Je suis désolé, le logiciel que j’utilise pour faire les vidéos a cessé de fonctionner, j’ignore pourquoi. Je vais tenter de résoudre le problème, en attendant, vous devrez vous contenter de la correction écrite par compétence et essayer de comprendre seuls le travail de la semaine. En cas de problème, vous avez mon numéro, mon mail…
travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.
4èmes Smit :
Correction vidéo de l’activité 3 :
Présentation vidéo du travail à faire :
Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.
Travail à faire : Questions 1 et 2 de l’activité du chapitre 6
4èmes sand :
Correction vidéo de l’activité 3 :
Présentation vidéo du travail à faire :
Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse
4èmes Serr :
Correction vidéo de l’activité 3 :
Présentation vidéo du travail à faire :
Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.
4èmes Smit :
Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !
J’espère que vous allez bien ainsi que vos familles.
Ceux d’entre vous qui sont sur les groupes whatsapp le savent déjà : je vais proposer des créneaux d’aides qui ressembleront à « devoirs faits ».
Le principe est simple : tous les les lundis et jeudis à 16h pour les 4èmes, 17h pour les 6èmes, j’ouvre une salle virtuelle. Les élèves intéressés se connectent, présentent leurs difficultés et on essaye ensemble de les résoudre.
Comme ce blog est ouvert à tous, je préfère ne pas indiquer ici le lien de connexion. Pour l’obtenir, merci de m’envoyer un mail (martin.svt28@gmail.com) ou un message (06 28 76 09 77).
Ci-dessous les corrections et le travail à faire pour lundi 11/05 :
6èmes Fitz :
Vidéo de correction de l’activité 2 :
Vidéo de présentation du travail à faire :
travail à faire :
Revoir (encore une fois) si besoin le DM sur les besoins des végétaux pour grandir et écrire le bilan II- les végétaux verts ont besoin de matière minérale et de lumière.
Activité 3 sur les besoins des animaux pour produire leur matière + écrire le bilan III- les animaux ont besoin de matière organique ET de matière minérale.
6èmes Rist :
Vidéo de correction de l’activité 2 :
Vidéo de présentation du travail à faire :
travail à faire :
Revoir (encore une fois) si besoin le DM sur les besoins des végétaux pour grandir et écrire le bilan II- les végétaux verts ont besoin de matière minérale et de lumière.
Activité 3 sur les besoins des animaux pour produire leur matière + écrire le bilan III- les animaux ont besoin de matière organique ET de matière minérale.
4èmes sand :
Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !
4èmes swit :
Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 3 (activité importante avec une expérience à comprendre. Envoyez moi vos réponses à la questions 5 pour une correction individualisée). + bilan III- les informations héréditaires sont localisées dans le noyau des cellules.
4èmes Mage :
Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.
4èmes Sappho :
Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.
4èmes Serr :
Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !
Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades
Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades
4èmes swit :
Correction vidéo de l’activité 3 :
Présentation vidéo du travail à faire :
Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.
4èmes Gaba :
correction de l’activité 1 du chapitre 3 en vidéo :
Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 + écrire le bilan II- l’origine des caractères d’un individu.
4èmes Mage :
Correction vidéo de l’activité 3 :
Présentation vidéo du travail à faire :
Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.
4èmes Sappho :
Correction vidéo de l’activité 3 :
Présentation vidéo du travail à faire :
Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.
Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades
4èmes Smit :
Correction de l’activité 4 du chapitre 3 en vidéo :
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 4, écrire l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 4 et écrire le I- les températures différentes à la surface de la Terre entraînent des déplacements de masses d’air.
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 4, écrire l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 4 et écrire le I- les températures différentes à la surface de la Terre entraînent des déplacements de masses d’air.
4èmes swit :
Vidéo de présentation du travail à faire :
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !
4èmes Gaba :
Vidéo de correction de l’activité 6 sur les échanges entre la mère et le foetus au niveau du placenta :
Travail à faire : Lire et comprendre les rappels du chapitre 3, noter l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 3 et noter le bilan I- les caractères des êtres vivants.
4èmes Mage :
Vidéo de présentation du travail à faire :
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !
4èmes Sappho :
Vidéo de présentation du travail à faire :
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !
4èmes Serr :
Correction de l’activité 4 du chapitre 3 en vidéo :
Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 4, écrire l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 4 et écrire le I- les températures différentes à la surface de la Terre entraînent des déplacements de masses d’air.
Vous ne pouvez faire que la première partie de cette activité (observation et conclusion de l’expérience sur la terre traitée -ou non- à l’eau de javel).
Pour le reste, il s’agit de manipulations que nous aurions du faire en classe. Je vais essayer d’en faire des vidéos, il me reste quelques problèmes techniques à régler pour que cela soit possible… je fais de mon mieux !
Problème : De quoi se nourrissent les êtres vivants du sol ?
Bilan du chapitre 2 :
le sol est composé de :
matière organique : dès êtres vivants et des restes d’être vivants
matière minérale (eau, gaz, roches…)
Les êtres vivants du sol font partie du réseau alimentaire. Ils transforment les restes d’êtres vivants en matière minérale qui pourra être réutilisée. Ces êtres vivants sont des décomposeurs.
La matière minérale du sol provient donc de la transformation de la matière organique et des roches du sous-sol.
Cette matière minérale pourra à nouveau être utilisée par les végétaux pour fabriquer de la matière organique qui nourrira des herbivores qui nourriront à leur tour des carnivores et ainsi de suite.
La décomposition de la matière organique en matière minérale par les être vivants du sol est donc une étape très importante des réseaux alimentaires.
Notre environnement est peuplé par des animaux et des végétaux. Ces êtres vivants naissent, grandissent, se nourrissent, se reproduisent et meurent.
Problème : De quoi les êtres vivants ont-ils besoin pour grandir ?
Ce problème est celui du chapitre entier. Il est compliqué et doit donc être décomposé en plusieurs petits problèmes plus simples. Une fois que nous aurons résolu chacun de ces petits problèmes, nous serons capables de répondre à ce problème général.
Pour comprendre de quoi les êtres vivants ont besoin pour grandir, il nous faut avant tout un moyen de mesurer précisément cette croissance.
Problème : Comment repérer qu’un être vivant grandit ?
Par définition, si un être vivant grandit, cela signifie qu’il change, qu’il évolue.
Pour représenter un phénomène qui change, l’outil le plus pratique est le graphique. Nous allons donc apprendre comment utiliser un graphique (activité 1), puis, comment en construire (activité 2).
II- Les végétaux verts ont besoin de matière minérale et de lumière
Pour produire leur propre matière, les végétaux chlorophylliens (verts) ont besoin de se nourrir de matière minérale (eau, sels minéraux et dioxyde de carbone) et de recevoir de la lumière.
Problème : De quoi les animaux ont-ils besoin pour produire leur propre matière organique ?
III- Les animaux ont besoin de matière organique et de matière minérale
Les animaux fabriquent leur propre matière à partir de matière minérale (eau, sels minéraux) ET de matière organiqueproduite par d’autres êtres vivants (végétaux et/ou animaux).
Les animaux dépendent donc des végétaux et d’autres animaux pour la nourriture.
Même dans ces conditions très particulières, il est important de profiter de la période des vacances.
D’après les retours que j’ai pu avoir, vous avez beaucoup de travail. Pour cette raison, je vous ai préparé un programme particulièrement léger.
Je vous propose donc un deal :
Profitez de cette période pour vous mettre à jour si ce n’est pas le cas.
Reprenez rapidement les cours que nous avons faits cette année et vérifiez que tout est bien clair pour vous.
Dites moi (par whatsapp, mail…) les parties de cours que vous trouvez compliquées (celles que vous n’avez pas réussies aux évaluations par exemple) et je ferai de petites vidéos pour réexpliquer au mieux (en plus j’ai un micro tout beau tout neuf ce qui devrait rendre les vidéos plus agréables à écouter…).
Si vous souhaitez des exercices supplémentaires, dites le moi et je vous en envoie.
En bon prof de SVT qui se respecte, j’ai une affection particulière pour l’émission « c’est pas sorcier ». Vous trouverez ci-dessous une petite sélection en rapport plus ou moins direct avec les programmes du collège (quitte à être devant un écran, autant regarder des programmes intéressants voire utiles…)
Avant tout, les corrections classes par classes du travail à faire pour aujourd’hui (lundi 6/04) et du travail à faire pour le lundi 20/04 (oui, un peu quand même…) :
6ème Fitz :
Vidéo de la correction des besoins des graines pour germer et des besoins des plantes pour pousser :
Vidéo de présentation du travail à faire pour le lundi 20/04 :
Travail à faire :
Comment les graines se forment-elles ? (schéma de fleur à légender, analyse des 2 expériences pour comprendre ce qu’est la pollinisation et petit exercice sur le rôle des insectes dans la pollinisation
bilan IV- les graines se forment grâce à la pollinisation des fleurs (attention, se bilan est découpé en plusieurs partie). Cette partie du cours contient de nombreux documents et explications pour tenter de reproduire à distance la démarche du cours… prenez le temps de les lire !
Profitez bien de vos vacances ! Je ne vous donne pas de travail particulier mais compte sur vous pour être parfaitement à jour et au point sur les notions que nous avons déjà travaillées ! En revanche, si vous souhaitez des exercices pour approfondir les notions déjà étudiées, n’hésitez pas à demander !
4ème Gaba :
Vidéo de la correction de l’activité 5 sur l’origine des règles :
Profitez bien de vos vacances ! Je ne vous donne pas de travail particulier mais compte sur vous pour être parfaitement à jour et au point sur les notions que nous avons déjà travaillées ! En revanche, si vous souhaitez des exercices pour approfondir les notions déjà étudiées, n’hésitez pas à demander !
4ème Sappho :
Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
Profitez bien de vos vacances ! Je ne vous donne pas de travail particulier mais compte sur vous pour être parfaitement à jour et au point sur les notions que nous avons déjà travaillées ! En revanche, si vous souhaitez des exercices pour approfondir les notions déjà étudiées, n’hésitez pas à demander !
Travail à faire : Activité 3 du chapitre 3 (activité importante avec une expérience à comprendre. Envoyez moi vos réponses à la questions 5 pour une correction individualisée). + bilan III- les informations héréditaires sont localisées dans le noyau des cellules.
Voici une petite sélection de « c’est pas sorcier » qui aborde des points que vous aurez à apprendre lors de votre scolarité au collège. Piochez dedans comme bon vous semble ou demandez moi si vous souhaitez travailler telle ou telle notion !
Sur les mesures et leurs unités (un petit rappel utile à tous !) :
Sur les glaciers :
Sur la météo :
Sur les forets tropicales :
Sur les volcans :
Un volcan en particulier : l’Etna
Sur le risque sismique aux Antilles :
le système solaire :
Un petit stage de survie avec des explications sur les phénomènes naturels :
Sur le soleil :
Sur les climats sur terre :
Sur l’effet de serre :
Sur l’évolution du climat au cours du temps :
Sur les dinosaures :
Sur l’alimentation et le risque de l’obésité :
Un autre sur l’alimentation :
Sur l’apparition des mammifères :
Sur les hommes préhistoriques :
Sur l’érosion :
Sur la géologie de la France :
Et sur l’histoire géologique de la Terre :
Sur le printemps… :
… et sur l’automne :
Sur les déclin des abeilles :
Sur les émotions :
Sur les DYS (dyslexie, dyspraxie…) :
Sur les étapes pour fabriquer du pain à partir de blé :
Sur les primates :
Sur la cité romaine de Pompei, détruite par l’éruption du vésuve :
Sur le néolithique :
Sur les oeufs :
Sur l’écosystème d’une mare :
Sur les mangroves, écosystèmes passionnants :
Sur les coraux :
Sur les énergies renouvelables :
Sur l’espèce humaine :
Sur les OGM, qui pourrait être utile aux futurs 3èmes :
Sur la théorie de l’évolution (qui peut aussi être utile aux futurs 3ème ) :
Et une petite dernière pour les futurs 3ème : les maladies génétiques
Ok, j’ai menti, il y a aussi celle-ci, sur le clonage qui pourra vous servir :
SVTez-vous ! 